EVALUASI IMPLEMENTASI PKP DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMAN KOTA SEMARANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN MIXED-METHOD
Abstract: Penelitian ini
bertujuan mengevaluasi secara komprehensif tentang implementasi pendekatan
keterampilan proses (PKP) dalam pembelajaran biologi di SMAN Kota Semarang, dan
mengungkap berbagai faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini
menggunakan model evaluasi kesenjangan. Data dikumpulkan dengan pendekatan
mixed-method, diawali dengan penggunaan metode kuantitatif dilanjutkan dengan
metode kualitatif. Data kuantitatif tingkat penggunaan keterampilan proses oleh
peserta didik dikumpulkan menggunakan kuesioner. Kuesioner dikembangkan dengan
memodifikasi langkah Madaus et al., Claeys et al., dan Wheeler, melalui tahap
review literatur, mengkonstruksi instrumen, menetapkan validitas isi dengan
cara validasi pakar, dan uji coba lapangan. Data kualitatif tentang proses
pembelajaran biologi dan data kualitatif lainnya, diperoleh melalui observasi,
pembuatan catatan lapangan, kategorisasi catatan lapangan, dan wawancara
mendalam. Seluruh data dianalisis dengan explanatory mixed-method analysis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas implementasi PKP dalam pembelajaran
biologi di SMAN kota Semarang belum mencapai kategori baik. Faktor pendukung
dan penghambat utamanya adalah tinggi dan rendahnya komitmen guru untuk
mengimplementasikan PKP dalam pembelajaran biologi.
Kata kunci: evaluasi
implementasi kurikulum, pendekatan keterampilan proses, pembelajaran biologi,
mixed-method
Penulis: Wiwi Isnaeni, Kumaidi
Kode Jurnal: jppendidikandd150111
