Domain Multikultur dan Problematika DIDAKTIK Guru dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Berdasarkan Kurikulum 2006
Abstract: Tujuan jangka
panjang penelitian ini adalah terwujudnya model pendidikan multikultur sekolah
dasar dan perangkat pembelajarannya yang terdiri dari: (1) model pendidikan
multikultur SD, dan (2) perangkat pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
Kurikulum 2006. Target khusus penelitian ini adalah untuk menghasilkan model
pendidikan multikultur yang cocok untuk anak sekolah dasar, dan perangkat
pembelajarannya yang memenuhi kriteria valid, praktis, efektif, dan sesuai
dengan karakteristik kurikulum 2006. Pencapaian tujuan tersebut akan dilakukan
dengan melakukan penelitian pengembangan tipe prototypical studies, dengan
prosedur: (1) front-ended analysis (analisis hulu-hilir), (2) prototyping phase
(pengembangan prototife), dan (3) assessment phase (fase penilaian). Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: phenomena didaktik yang dihadapi oleh guru dalam
membelajarkan IPS kelas I dan II adalah terkait dengan: keterbatasan sarana dan
media pembelajaran, sulitnya mengakses sumber belajar, guru sulit membelajarkan
materi dalam bentuk bercerita, dan model pembelajaran guru cenderung bersifat
searah dan kurang kondusif. Model pendidikan IPS berbasis multikultur dalam
penelitian ini ternyata memacu siswa untuk lebih giat dalam mempelajari hal-hal
yang bersifat spiritual, dan setelah dilakukan eksperimentasi terbatas,
ternyata model pembelajaran IPS berpendekatan multikultur dapat meningkatkan
hasil belajar IPS secara signifikan, baik pada siswa dengan sikap spiritual
tinggi maupun rendah.
Penulis: Ketut Sudiatmaka
Kode Jurnal: jpsosiologidd140383
