PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KELAS VI GUGUS III TUBAN KABUPATEN BADUNG
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD terhadap hasil belajar IPS ditinjau dari motivasi berprestasi pada
siswa kelas VI Gugus III Tuban. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan
menggunakan rancangan The Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam
penelitian ini 524 orang siswa. Sedangkan sampel penelitiannya sebanyak 92
orang siswa. Data motivasi berprestasi dikumpulkan dengan metode kuesioner dan
data hasil belajar IPS dikumpulkan dengan tes objektif. Analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah ANAVA Dua Jalan dan uji Tukey.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa: 1) terdapat
perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional, 2) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dengan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar, 3)
terdapat perbedaan hasil belajar belajar IPS siswa yang mengikuti model
pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti model
pembelajaran konvensional pada siswa yang bermotivasi tinggi, 4) terdapat
perbedaan hasil belajar IPS siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe
STAD dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa
yang bermotivasi rendah.
Penulis: KEMALA NASRINA, Prof.
Dr. I Wayan Lasmawan,M.Pd, Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA
Kode Jurnal: jppaudsddd140078
