PENGARUH MODEL SIKLUS BELAJAR PAUS (PRATYAKSA PRAMANA, ANUMANA PRAMANA, UPAMANA PRAMANA DAN SABDA PRAMANA) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan Model Siklus Belajar PAUS dan siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan Model Konvensional pada siswa kelas IV semester
II SD di Desa Panji Anom Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah
penelitian quasi eksperimen dan menggunakan desain non- equivalent post-test
only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
IV Semester II SD di Desa Panji Anom Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah
109 orang. Teknik pengambilan sampel adalah teknik random sampling. Data
dikumpulkan dengan instrumen tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda. Data
yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan
statistik inferensial (uji-t sampel independen). Berdasarkan hasil analisis
data, diperoleh thitung = 2,12 dan ttabel (pada taraf signifikansi 5%) = 2,000.
Hal ini berarti bahwa thitung > ttabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan model siklus belajar PAUS dengan siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan model konvensional pada siswa kelas IV Semester II SD di Desa Panji
Anom Tahun Pelajaran 2012/2013. Dari rata-rata hitung, diketahui rata-rata
kelompok eksperimen adalah 12,63 dan rata-rata kelompok kontrol adalah 10,07.
Hal ini berarti, rata-rata hasil belajar IPA pada kelompok eksperimen lebih
besar dari pada rata-rata hasil belajar IPA pada kelompok kontrol.
Penulis: Ria Damayanti Boki,
Md. Sulastri I Md. Tegeh
Kode Jurnal: jppaudsddd130373
