PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESOLUSI KONFLIK TERHADAP SIKAP SOSIAL DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NO 1.2.5 BANYUASRI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan sikap sosial dan hasil belajar IPS siswa
kelas V SD No. 1.2.5 Banyuasri antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
resolusi konflik dan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional.
Penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan postest only control
group design dan jumlah sampel sebanyak 67 siswa yang terdiri dari 32 siswa
dari SD No 1 Banyuasri dan 35 siswa dari SD No 2 Banyuasri dipilih sebagai
sampel penelitian. Data sikap sosial dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner
dan data hasil belajar IPS dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda. Analisis
data menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat
perbedaan sikap sosial yang signifikan antara siswa yang mengikuti model
resolusi konflik dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (F=11,475,
sig=0,001; p<0,05). (2) terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan
antara siswa yang mengikuti model pembelajaran resolusi konflik dan siswa yang
mengikuti pembelajaran konvensional (F=6,279, sig=0,015; p<0,05). (3) secara
simultan terdapat perbedaan sikap sosial dan hasil belajar IPS yang signifikan
antara siswa yang mengikuti model pembelajaran resolusi konflik dan siswa yang
mengikuti pembelajaran konvensional (F=7,412, sig=0,001; p<0,05).
Penulis: NI NENGAH WIDIASIH .,
Prof. Dr. I Wayan Lasmawan,M.Pd ., Prof. Dr. I Made Yudana,M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd130029
