PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM TERHADAP HASILBELAJAR IPA SISWA KELAS IVDIGUGUS I KECAMATAN KUBUTAMBAHAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
perbedaan yang signifikan hasil
belajar IPA pada siswa
kelas IV tahun
pelajaran 2012/2013 antara
siswa yang belajar
dengan model pembelajaran kuantum
dan siswa yang
belajar menggunakan model
pembelajaran konvensional.
Penelitian ini adalah
penelitian eksperimen semu
menggunakan desain posttest only
control group design.
Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa
kelas IV Tahun Pelajaran
2012/2013 di Gugus
I Kecamatan Kubutambahan
Kabupaten Buleleng, dengan jumlah
105 orang. Sampel
penelitian ini, yaitu
siswa kelas IV
SD Negeri 8Kubutambahan yang
berjumlah 27 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SD Negeri 2
Bukti yang berjumlah 22 orang sebagai
kelompok kontrol yang dipilih dengan tehnik
random sampling. Pengumpulan
data dalam penelitian
ini dilakukan dengan menggunakan metode
tes. Data tentang
hasil belajar IPA
siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes
isian singkat. Data
yang diperoleh dianalisis
dengan menggunakan analisis statistik
uji-t. Hasil penelitian
menunjukan bahwa terdapat
perbedaan hasil belajar IPA
antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan
model pembelajaran kuantum
dan siswa yang mengikuti
pembelajaran menggunakan model
pembelajaran konvensional (thitung =53,46>t tabel = 2,02;α = 0,05).
Rata-rata hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model
pembelajaran kuantum (15,63)
lebih baik dari
siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan
model pembelajaran konvensional
(9,91). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kuantum berpengaruh
terhadap hasil belajar IPA
siswa kelas IV
tahun pelajaran 2012/2013
di gugus I
Kecamatan Kubutambahan Kabupaten Buleleng.
Penulis: I Km. Yogi A., Ni
Nym. Kusmariyatni, I Gd.Margunayasa
Kode Jurnal: jppaudsddd130662
