PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT MAPPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran manakah yang memberikan pemahaman
konsep lebih baik antara model pembelajaran kooperatif tipe Concept Mapping dan
model pembelajaran langsung terhadap materi perubahan lingkungan fisik pada
siswa kelas IV SD Negeri se-Dabin III Matesih Karanganyar. Penelitian ini
menggunakan metode eksperimental semu (Quasi Experimental Research). Rancangan
penelitian yaitu Pretest Postest Control Group Design. Teknik pengambilan
sampel dilakukan secara Cluster Random Sampling. Uji normalitas menggunakan
metode Lilliefors, uji homogenitas menggunakan metode Bartlett, uji
keseimbangan dan uji hipotesis dilakukan dengan uji-t. Hasil dari uji
hipotesis, diperoleh tobs >
t(0,025;43) (3,228>2,021)sehingga H0 ditolak. Simpulan penelitian ini adalah
pemahaman konsep perubahan lingkungan fisik siswa yang dikenai model
pembelajaran kooperatif tipe Concept Mapping lebih baik dibandingkan dengan
pemahaman konsep perubahan lingkungan fisik siswa yang dikenai model
pembelajaran langsung.
Penulis: selvina reza devita,
Riyadi, Yulianti
Kode Jurnal: jppaudsddd141013
