PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN
Abstrak: Tujuan penelitian
untuk mengetahui ada-tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman konsep pecahan antara siswa yang diajar
dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran langsung.
Penelitian menggunakan metode eksperimental semu. Rancangan penelitian adalah
pretest-posttest control group design. Teknik sampling menggunakan cluster
random sampling. Kelompok eksperimen diajar menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran
langsung. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Hasil analisis
menunjukkan ( > ), sehingga ditolak. Simpulan penelitian adalah ada
perbedaan kemampuan pemahaman konsep
pecahan antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran langsung.
Penulis: Agus Alim, St.Y
Slamet, MG Dwiji Astuti
Kode Jurnal: jppaudsddd141022
