PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan
membaca intensif antara siswa yang diajar menggunakan model
pembelajaran Cooperative Integrated
Reading and Composition dengan model pembelajaran
langsung. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimental semu (Quasi experimental research). Teknik pengambilan
sampel dilakukan secara
cluster random sampling.
Berdasarkan analisis data
hasil penelitian didapat skor
tobs > t(0,025;76) = (3,3435
> 1,99805), sehingga H0
ditolak. Hal ini berarti ada
perbedaan kemampuan membaca intensif
yaitu siswa dengan
model pembelajaran Cooperative
Integrated Reading and Composition lebih baik dibanding dengan
siswa dengan menggunakan model pembelajaran langsung.
Penulis: Galih Utami, Riyadi,
Amir
Kode Jurnal: jppaudsddd130819
