PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD DI GUGUS SEMERU
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan minat dan motivasi belajar IPS antara
siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran ARIAS berbantuan mind mapping
dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung (direct
instruction) pada kelas V SD di Gugus Semeru Kecamatan Melaya Tahun Pelajaran
2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi dari
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus Semeru, Melaya.
Berdasarkan hasil random, kelas VA SD Negeri 1 Melaya sebagai kelompok
eksperimen dan kelas VB SD negeri 1 Melaya sebagai kelas kontrol dengan
masing-masing jumlah anggota kelompok 31 orang. Data minat dan motivasi belajar
IPS dikumpulkan dengan menggunakan angket. Data yang diperoleh dianalisis
dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik
inferensial yaitu uji-t. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan minat belajar
IPS yang signifikan antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran
ARIAS berbantuan mind mapping dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran
langsung; (2) terdapat perbedaan motivasi belajar IPS yang signifikan antara
kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran ARIAS berbantuan mind mapping
dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran langsung.
Penulis: Ni L. Febriana K.,
Nym. Kusmariyatni, I Nym. Murda
Kode Jurnal: jppaudsddd130358
