PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model kooperatif tipe Course
Review Horay (CRH) terhadap
hasil belajar IPA
siswa kelas IV
SD Se-Gugus R.A
Kartini Kemusu Boyolali
tahun ajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen menggunakan
metode eksperimen semu (Quasi Experimental Design). Design penelitian yang
digunakan adalah Control Group Pre-tets Post-test. Populasi dari penelitian
ini adalah seluruh
siswa kelas IV
semester II SD
Se-Gugus R.A Kartini
Kemusu Boyolali Tahun Ajaran
2012/2013. Cluster Random
Sampling digunakan dalam
pengambilan sampel. Teknik
pengumpulan data meliputi tes,
obsevasi dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji
prasyarat analisis data dan uji hipotesis.
Untuk uji prasyarat
meliputi uji normalitas
dengan metode chi-kuadrat
dan uji homogenitas
dengan metode Bartlett. Berdasarkan
hasil analisis terhadap
uji t menunjukkan
thitung > ttabel
(3,50 > 2,001),
sehingga H0 ditolak. Hal ini
berarti ada perbedaan hasil belajar IPA pada siswa yang diajar dengan model
kooperatif tipe Course Review Horay (CRH)
dengan siswa yang
diajar dengan pembelajaran
langsung (Direct Instruction.
Simpulan penelitian ini adalah
hasil belajar IPA
pada siswa yang
diajar dengan model
kooperatif tipe Course
Review Horay (CRH) lebih baik
dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran langsung (Direct
Instruction.
Kata kunci: model kooperatif
tipe Course Review Horay (CRH), pembelajaran langsung (Direct
Instruction), hasil belajar IPA
Penulis: Puput Hermawan, Siti
Kamsiyati, Idam Ragil Widianto Atmojo
Kode Jurnal: jppaudsddd140981
