PENGARUH MODEL IKRAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD DI GUGUS VIII KECAMATAN BULELENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan
antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran IKRAR dan
siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional
siswa kelas IV SD di Gugus VIII tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian
ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas IV SD di Gugus VIII Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2012/2013
yang berjumlah 106 orang. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD No. 1
Paket Agung yang berjumlah 30 orang dan siswa kelas IV SD No. 2 Paket Agung
yang berjumlah 30 orang. Data hasil belajar matematika siswa dikumpulkan dengan
instrumen tes berbentuk uraian. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan
analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji–t).Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar matematika siswa dengan
model pembelajaran IKRAR menunjukkan skor rata-rata 32 berada pada kategori
tinggi dan rata-rata skor siswa yang belajar dengan menggunakan model
pembelajaran konvensional adalah 24,63 berada pada kategori sedang. (2)
terdapat perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara kelompok
dengan model IKRAR dan kelompok dengan model konvensional, diketahui bahwa thit
> ttab (thit = 6,41 > ttab = 1,699 ). Dari hasil belajar matematika
diketahui kelompok siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran IKRAR lebih
baik dibandingkan kelompok yang diajarkan dengan model konvensional pada siswa
kelas IV tahun pelajaran 2012/2013 di SD Gugus VIII Kecamatan Buleleng.
Penulis: Ni Kd. Dwi Ariestini,
Md. Sulastri, Dw. Nym. Sudana
Kode Jurnal: jppaudsddd130370
