PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TIPE EXPLICIT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA FLANEL EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF ANAK
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan kognitif anak kelompok B di TK Ganesha
Denpasar dengan menerapkan model pembelajaran kontekstual tipe explicit
instruction berbantuan media flannel edukatif. Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian
adalah 15 orang anak TK pada kelompok B semester II tahun ajaran 2013/2014.
Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode
observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi dan metode wawancara
dengan instrumen berupa lembar format percakapan. Data hasil penelitian
dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis
deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara ditemukan permasalahan pada
kognitif anak. Oleh karena itu, peneliti beserta guru yang terkait melakukan
pembaharuan pada proses pembelajaran di kelas, dengan menerapkan model
pembelajaran kontekstual tipe explicit instruction berbantuan media flanel
edukatif. Setelah melakukan suatu penelitian didapatkan hasil analisis data
yakni pada siklus I sebesar 55,73% yang berada pada kategori rendah ternyata
mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 81,03% tergolong pada kategori
tinggi. maka, terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak sebesar 25,3%.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran kontekstual tipe explicit instruction berbantuan media flanel
edukatif dapat meningkatkan perkembangan kognitif dalam bidang pengetahuan umum
dan sains anak kelompok B1 semester genap di TK Ganesha Denpasar tahun ajaran
2013/2014.
Kata Kunci: model pembelajaran
kontekstual tipe explicit instruction, media flanel edukatif, kognitif
Penulis: Kadek Galih
Candrayani ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes
Kode Jurnal: jppaudsddd140842
