PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI SUMBER DAYA ALAM
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep materi sumber daya alam dengan
menerapkan pendekatan scientific dengan model Contextual Teaching and Learning
(CTL) pada siswa kelas IV SD Negeri I Girimarto Wonogiri tahun ajaran
2013/2014. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan.
Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah wawancara, observasi, kajian dokumen, dan tes. Teknik
analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif, yang terdiri
dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui penerapan
pendekatan scientific dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat
meningkatkan pemahaman konsep sumber daya alam pada siswa kelas IV SD Negeri I
Girimarto Wonogiri tahun ajaran 2013/2014.
Kata kunci: pendekatan
scientific, Contextual Teaching and Learning, pemahaman konsep materi sumber
daya alam
Penulis: astri wulandari, Siti
Istiyati, Hartono
Kode Jurnal: jppaudsddd150004
