MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN KOTAK MISTERI PADA ANAK
Abstraksi: Adanya kesenjangan
antara kemampuan membaca permulaan yang diharapkan dengan realita, menjadikan
kewajiban guru untuk melakukan inovasi pembelajaran. Anak usia dini merupakan
usia dimana anak mengalami masa yang disebut masa bermain. Anak usia dini
sangat peka dalam menerima rangsangan dari lingkungan untuk perkembangan
jasmani dan rohani. Kemampuan membaca permulaan anak dapat ditingkatkan salah
satunya melalui permainan kotak misteri. Ketika anak membaca permulaan melalui
permainan kotak misteri, maka diharapkan anak akan mampu membaca gambar,
mengenal bacaan dalam gambar, mampu mengenal bunyi huruf dalam bacaan, mampu
mengenal arti kata dalam bacaan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bahwa
permainan kotak misteri mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak.
Obyek penelitian adalah anak kelompok B TK Sendangrejo 2 Kecamatan Ngaringan
sebagai penerima tindakan. Teknik pengumpuan data untuk mendapatkan keterangan
sehubungan dengan penelitian tersebut, sehingga diperoleh data yang diperlukan.
Dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, literartur dan dokumentasi.
Pada penelitian ini analisis data dilakukan dengan metode alur, reduksi data,
paparan data dan penyimpulan hasil analisis. Hasilnya berupa nilai kemampuan
anak pada saat membaca permulaan dengan permainan kotak misteri. Pada
penelitian ini menghasilkan data bahwa kemampuan membaca permulaan anak pada
pra siklus yakni 4% meningkat di siklus I sebesar 17% dan pada siklus II
kemampuan Membaca Permulaan anak mencapai 87%. Hal ini menunjukkan bahwa
permainan kotak misteri dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan membaca
permulaan anak kelompok B TK Sendangrejo 2 Kecamatan Ngaringan. Saran pada
penelitian ini adalah (1) Pihak sekolah dapat menjalankan masukan yang diperoleh
mengenai model pembelajaran dan pengembangan media yang sesuai untuk
pembelajaran anak usia dini, (2) Guru melakukan tindakan pembelajaran
berdasarkan pengalaman baru dengan penerapan permainan kotak misteri dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran membaca permulaan di TK yang berpusat pada
anak, dan (3) Orang tua dapat memberi motivasi dan mendampingi anak dalam
rangka peningkatan kemampuan membaca permulaan anak.
Penulis: Endang Setyowati
Kode Jurnal: jppaudsddd140882
