Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VIII di SMPN 1 Mendoyo
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
terhadap hasil belajar IPS dengan mempertimbangkan motivasi berprestasi siswa.
Berdasarkan variabel penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Mendoyo, untuk
menjawab permasalahan yang dirumuskan sebagai berikut: (1) Apakah terdapat
perbedaan hasil belajar pada siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, (2)
Pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi, apakah terdapat perbedaan
hasil belajar pada siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, (3) Pada
siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah, apakah terdapat perbedaan
hasil belajar pada siswa yang mengikuti model pembelajaran tipe jigsaw dengan
siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, (4) Apakah ada pengaruh
interaksi antara penerapan model pembelajaran tipe jigsaw dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar
IPS.
Untuk menjawab permasalahan diatas , penelitian ini menggunakan metode
eksperimen post test only control group design, dengan penentuan sampel
menggunakan tehnik pengambilan sampel secara acak pada siswa kelas VIII SMP N 1
Mendoyo. Jumlah sampel sebanyak 80 siswa yang terdiri dari 40 siswa sebagai
kelompok eksperimen dan 40 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian
diantaranya, berupa tes motivasi berprestasi untuk mengukur tinggi rendahnya
motivasi berprestasi pada diri siswa, sedangkan tes hasil/prestasi belajar
digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan
analisis varians dua jalur, selanjutnya diuji dengan uji tukey.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
(1) hasil belajar IPS siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw lebih tinggi daripada siswa
yang mengikuti model pembelajaran konvensional, (2) terdapat pengaruh interaksi
antara penerapan model pembelajaran dengan motivasi berprestasi terhadap hasil
belajar IPS pada siswa SMPN 1Mendoyo, (3) hasil belajar IPS siswa yang
mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi daripada siswa
yang mengikuti model pembelajaran konvensional, pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi, (4) hasil
belajar IPS siswa yang mengikuti model
pembelajaran konvensional lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah.
Penulis: I Made Arya Artama
Kode Jurnal: jppaudsddd110008
