PENGARUH IMPLEMENTASI ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS BAHASA INGGRIS DITINJAU DARI KECEMASAN SISWA (STUDI EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TABANAN TAHUN AJARAN 2010/2011)
Abstract: Tujuan penelitian ini
adalah untuk dapat mengetahui dampak implementasi asesmen portofolio terhadap
kemampuan menulis bahasa Inggris siswa dibandingkan dengan asesmen
konvensional. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui dampak perbedaan
tingkat kecemasan siswa terhadap kemampuan menulis bahasa Inggris siswa.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan
faktorial 2 x 2. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri
1 Tabanan tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah 224 siswa, dan 84 siswa
digunakan sebagai sampel penelitian.
Data hasil penelitian dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes
kemampuan menulis dan kuesioner kecemasan siswa yang kemudian dianalisis dengan
uji statistik Anava Dua Jalur (Anava AB) dan uji Tukey. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa; (1) kemampuan menulis bahasa Inggris siswa yang mengikuti
pembelajaran berbasis asesmen portofolio lebih tinggi daripada kemampuan
menulis bahasa Inggris siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis asesmen
konvensional (FA = 5,89 > Ftab(α:0,05) = 3,96); (2) terdapat interaksi
antara pendekatan asesmen dengan kecemasan siswa (FAB = 35,91 > Ftab(α:0,05)
= 3,96); (3) pada kelompok siswa dengan kecemasan tinggi, tidak terdapat
perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis bahasa Inggris siswa yang
mengikuti pembelajaran berbasis asesmen portofolio dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran berbasis asesmen konvensional (Qhitung = 2,44 < Qtabel(α:0,05)
= 2,86 ); (4) pada kelompok siswa dengan kecemasan rendah, kemampuan menulis bahasa
Inggris siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis asesmen portofolio lebih
tinggi daripada siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis asesmen konvensional
(Qhitung = 13,93 > Qtabel(α:0,05) = 2,86).
Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan asesmen
portofolio dan kecemasan siswa berpengaruh terhadap kemampuan menulis bahasa Inggris siswa kelas VII SMP
Negeri 1 Tabanan tahun ajaran 2010/2011.
Kata-kata kunci: asesmen
portofolio, kemampuan menulis bahasa Inggris, asesmen konvensional, kecemasan
siswa
Penulis: Kadek Dian Wijayanti
Kode Jurnal: jppaudsddd110009
