EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) SEBAGAI METODE PEMBELAJARAN ALTERNATIF MATA PELAJARAN TEORI KEJURUAN KELAS XI SMK YPKK 1 SLEMAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan prestasi siswa SMK YPKK 1 Sleman yang diajarkan tanpa menggunakan
metode pembelajaran Student
Team Achievement Divisions
(STAD) dengan yang
menggunakan Student Team Achievement
Divisions (STAD) pada
mata pelajaran Teori Kejuruan;
dan (2) mengetahui
efektivitas metode pembelajaran Student Team Achievement Divisions
(STAD) terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Teori Kejuruan di SMK YPKK 1
Sleman.
Penelitian ini dilakukan
pada kelas XI
RPL di SMK
YPKK 1 Sleman
yaitu kelas XI
RPL 1 (kelompok eksperimen) dan
XI RPL 2
(kelompok kontrol). Kelompok
Kontrol dengan jumlah
siswa 34 orang
diberikan perlakuan berupa
pembelajaran tanpa menggunakan metode pembelajaran model Student Team Achievement Divisions (STAD), sedangkan pada
kelompok eksperimen dengan
jumlah siswa 30
orang diberikan perlakuan
berupa pembelajaran menggunakan metode
pembelajaran model Student
Team Achievement Divisions
(STAD). Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Desain
quasi yang dipilih adalah nonequivalent control group design. Uji validitas butir soal
menggunakan software ITEMAN.
Uji reliabilitas menggunakan
rumus Alpha Cronbach.
Teknik analisis data menggunakan rumus statistik parametris.
Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: (1) Ada
perbedaan hasil belajar
siswa mata diklat
Web Desain yang pembelajarannya menggunakan media
pembelajaran metode pembelajaran model Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan
yang pembelajarannya tanpa
menggunakan metode pembelajaran
model Student Team
Achievement Divisions
(STAD). Hal ini
ditunjukkan dengan hasil
uji t dari
nilai rata-rata hasil
belajar diperoleh thitung
> ttabel (5,026
> 1,999), serta nilai signifikansi (P) adalah 0,000 < ⍺
(0,05), dengan demikian Ho ditolak dan
Ha diterima; dan (2) metode pembelajaran
cooperative model Student
Team Achievement Divisions
(STAD) efektif digunakan
sebagai media pembelajaran pada
mata diklat Teori Kejuruan Kelas XI RPL di SMK YPKK 1 Sleman. Hal ini
ditunjukkan dengan indeks normalized gain sebesar 0,36 dengan kriteria
sedang.
Penulis: Rahmi Diana
Puspitaningtyas
Kode Jurnal: jptinformatikadd140070
