STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MEMPERHATIKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA SMAN 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar pada pembelajaran kimia
dengan metode pembelajaran kooperatif TAI dan NHT; pengaruh aktivitas belajar
siswa serta interaksinya terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen semu dengan rancangan penelitian desain faktorial 22. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 1 Ngemplak
Boyolali tahun ajaran 2011/2012. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas XI
IPA 1 dan kelas XI IPA 2. Pengambilan sampel dilakukan secara Cluster Random
Sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode tes objektif, dan angket,
dan observasi. Analisis data menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel
Tak Sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat
perbedaan prestasi belajar kognitif dengan metode pembelajaran TAI dan NHT yang
pada materi pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan; (2) Tidak terdapat
perbedaan prestasi belajar afektif dengan metode pembelajaran TAI dan NHT pada
materi pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan; (3) Terdapat perbedaan
prestasi belajar kognitif antara aktivitas belajar tinggi dan rendah pada
materi pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan; (4) Tidak terdapat perbedaan
prestasi belajar afektif antara
aktivitas belajar tinggi dan rendah pada materi pokok Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan; (5) Tidak terdapat
interaksi antara pembelajaran TAI dan NHT dengan aktivitas belajar siswa
terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa pada materi pokok
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan.
Penulis: Ellya Pradipta, J. S.
Sukardjo, Sri Retno Dwi Ariani
Kode Jurnal: jpkimiadd130425
