STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DENGAN MACROMEDIA FLASH DAN LKS (LEMBAR KERJA SISWA) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA MATERI ASAM, BASA DAN GARAM KELAS VII SMP NEGERI 1 JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
ABSTRACT: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan metode PBL dengan
macromedia flash dan LKS terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan
asam, basa dan garam; (2) pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar
siswa pada pokok bahasan asam, basa dan garam; (3) interaksi antara metode PBL
yang dilengkapi macromedia flash dan LKS dengan motivasi belajar siswa terhadap
prestasi belajar siswa pada pokok bahasan asam, basa dan garam. Penelitian ini
menggunakan metode eksperimental dengan rancangan Desain Faktorial 2x2.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 1 Jaten Karanganyar tahun
pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling.
Teknik pengumpulan data dengan metode tes untuk prestasi belajar kognitif dan
metode angket untuk motivasi belajar. Analisis data menggunakan Analisis
Variansi Dua Jalan. Persyaratan uji normalitas dengan menggunakan uji
kolmogorov-smirnov, persyaratan uji homogenitas dengan menggunakan uji levene,
uji komparasi ganda dengan metode scheffe. Hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa terdapat: 1) pengaruh penggunaan metode PBL dengan macromedia flash dan
LKS terhadap prestasi belajar siswa dengan perbandingan rerata nilai adalah
27,87 > 18; 2) terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar
siswa ditunjukkan dengan rerata nilai untuk kategori tinggi adalah 30,316 >
19,059 untuk kategori rendah adalah 22,910 > 16,615; dan 3) tidak ada
interaksi antara metode PBL dengan macromedia flash dan LKS dengan motivasi
belajar siswa terhadap prestasi belajar.
Penulis: Hanik Nur Fadliana,
Tri Redjeki, Nanik Dwi Nurhayati
Kode Jurnal: jpkimiadd130483
