STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN METODE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZED) YANG DIDUKUNG KEGIATAN LABORATORIUM DAN VBL (VIDEO BASED LABORATORY) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI SUB POKOK BAHASAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI KELAS XI
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan prestasi belajar siswa aspek kognitif
dalam penggunaan metode pembelajaran TAI kegiatan laboratorium dan VBL terhadap
pada materi sub pokok bahasan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi. (2)
Perbedaan terhadap prestasi belajar siswa aspek afektif dalam penggunaan metode
pembelajaran TAI kegiatan laboratorium dan VBL pada materi sub pokok bahasan
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dengan desain Randomized Pretest-Posttest Comparison Group Design.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kudus tahun ajaran
2011/2012. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling.
Terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen 1 (pembelajaran TAI didukung
kegiatan laboratorium) dan kelas eksperimen 2 (pembelajaran TAI didukung VBL).
Teknik pengumpulan data prestasi kognitif menggunakan metode test dan prestasi
belajar afektif menggunakan metode angket. Analisis data untuk pengujian
hipotesis menggunakan uji t-dua pihak. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan
bahwa: (1) Prestasi belajar aspek kognitif pada siswa yang diajar menggunaan
metode TAI didukung kegiatan laboratorium lebih baik daripada VBL pada materi
sub pokok bahasan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi. (2) Prestasi
belajar aspek kognitif pada siswa yang diajar menggunaan metode TAI didukung
kegiatan laboratorium lebih baik daripada VBL pada materi sub pokok bahasan
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi.
Penulis: Fariha Ifada, Bakti
Mulyani, Agung Nugroho Catur Saputro
Kode Jurnal: jpkimiadd120175
