STUDI KOMPARASI METODE STAD DAN TGT DITINJAU DARI MEMORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN MINYAK BUMI PADA SISWA KELAS X SMA N 1 TERAS BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh pembelajaran kimia menggunakan metode
TGT dan STAD terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif dan afektif, (2)
pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar
siswa aspek kognitif danafektif, dan (3) interaksi antara metode TGT dan STAD
dengan kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif
dan afektif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan
penelitian desain faktorial 2x2. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster
random sampling. Sampel penelitian yaitu kelas X 3 dan X 5. Pengumpulan data
dilakukan menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik tes untuk prestasi kognitif
dan kemampuan memori, sedangkan teknik nontes untuk prestasi afektif. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak
sama. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat pengaruh metode TGT
dan STAD terhadap prestasi belajar kognitif siswa dan tidak terdapat pengaruh
metode TGT dan STAD terhadap prestasi afektif siswa, terdapat pengaruh
kemampuan memori siswa tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kognitif dan
afektif siswa, dan tidak ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif
metode TGT dan STAD dengan kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar
kognitif dan afektif siswa.
Penulis: Lela Widya Kristi, Ashadi,
Nanik Dwi Nurhayati
Kode Jurnal: jpkimiadd130429
