STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN MIND MAPPING TERHADAP PRESTASI BELAJAR DENGAN MEMPERHATIKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK REAKSI REDOKS KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan
metode pembelajaran Problem Posing dan Mind Mapping, kreativitas, serta
interaksinya terhadap prestasi belajar siswa pada sub pokok bahasan Reaksi
Redoks. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan rancangan
penelitian desain faktorial 22. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas X7
dan X9 semester 2 SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012. Pengambilan
sampel dilakukan secara Cluster Random Sampling.Teknik pengumpulan data
menggunakan metode tes objektif dan metode angket. Analisis data menggunakan
Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama. Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan: (1) Terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran Problem
Posing dan Mind Mapping terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa
pada materi pokok Reaksi Redoks. (2)
Terdapat pengaruh kreativitas kategori tinggi dan kreativitas kategori rendah
terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Reaksi Redoks. (3) Tidak ada interaksi antara
metode pembelajaran kooperatif Problem Posing dan Mind Mapping serta tinggi
rendahnya kreativitas terhadap prestasi belajar
kognitif dan afektif siswa pada materi pokok Reaksi Redoks.
Penulis: Anis Wigiani, Ashadi,
Budi Hastuti
Kode Jurnal: jpkimiadd120154
