PROSES BERFIKIR DALAM PENGERJAAN SOAL PERSAMAAN GARIS LURUS DAN PROSES SCAFFOLDINGPADA SISWA SMP NEGERI 19 MALANG
Abstrak: Berpikir merupakan
proses mengingat kembali
materi yang telah diterima dan
menggabungkan dengan masalah
yang dihadapi sehingga menemukan penyelesaian
atas masalah tersebut.
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui proses berpikir
siswa dalam mengerjakan soal persamaan garis lurus. Jika siswa mengalami
kesulitan maka penelitimembantu siswa mengatasi kesulitannya dengan
proses scaffolding berdasarkan
pada letak kesalahan
pada langkah pekerjaan siswa.
Scaffolding ialah pemberian bantuan
yang diberikan agar siswa yang
telah berada pada Zone of Proxymal
Development (ZPD) dapat mengembangkan
proses berpikirnya. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat empat kesulitan
yang dialami oleh
siswa dalam mengerjakan
soal persamaan garis lurus antara
lain: (1) kesulitan dalam memahami soal, (2) kesulitan dalam menggambarkan dan
membaca grafik, (3)
kesulitan dalam memeriksa
kembali hasil hitungan yang
tepat, dan (4)
kesulitan dalam menentukan
konsep yang sesuai yang
telah dipelajari. Dari
kesulitan-kesulitan
tersebut, siswa diberikan scaffolding yang sesuai
dengan kesulitan yang
dihadapi masing-masing siswa. Tingkatan scaffolding yang diberikan
merupakan scaffolding tingkatan kedua yaituexplaining, reviewing
danrestructuring.
Penulis: Reni, Toto Nusantara
Kode Jurnal: jpmatematikadd130093
