PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KREATIVITAS VERBAL PADA MATERI HUKUM DASAR KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ABSTRACT: Tujuan penelitian
adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based
Learning dan Inquiry terhadap prestasi belajar siswa pada materi Hukum Dasar
Kimia siswa kelas X SMA Negeri 1 Boyolali semester genap tahun pelajaran
2013/2014, pengaruh kreativitas verbal terhadap prestasi belajar siswa pada
materi pokok Hukum Dasar Kimia, interaksi antara penggunaan model pembelajaran
berbasis masalah dan inkuiri dengan kreativitas verbal terhadap prestasi
belajar siswa pada materi pokok Hukum Dasar Kimia. Penelitian ini menggunakan
desain faktorial 2x2, sampel terdiri dari 2 kelas. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik tes untuk prestasi belajar pengetahuan dan kreativitas
verbal, dan teknik non tes yaitu metode angket dan lembar observasi untuk
prestasi belajar sikap dan prestasi belajar keterampilan. Analisis data
menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan: (1) Tidak ada pengaruh penggunaan model pembelajaran
Problem Based Learning dan Inquiry terhadap prestasi belajar siswa pada materi
pokok Hukum Dasar Kimia (2) Tidak ada pengaruh kreativitas verbal terhadap
prestasi belajar siswa pada materi pokok Hukum Dasar Kimia. (3) Tidak ada
interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan inkuiri dengan
kreativitas verbal terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hukum
Dasar Kimia.
Penulis: Octaviany Magdalena,
Sri Mulyani, Elfi Susanti Van Hayus
Kode Jurnal: jpkimiadd140274
