PENGARUH PEMBELAJARAN BERVISI DAN BERPENDEKATAN SETS TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMAN 2 SUKOHARJO PADA MATERI MINYAK BUMI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk 1) Mengetahui pengaruh pembelajaran bervisi dan berpendekatan
SETS terhadap prestasi belajar pada materi Minyak Bumi siswa kelas X SMA Negeri
2 Sukoharjo tahun pelajaran 2011/2012, 2) Mengetahui pengaruh kemampuan
berpikir kritis siswa terhadap prestasi belajar pada materi Minyak Bumi siswa
kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2011/2012, dan 3) Mengetahui
interaksi antara pembelajaran bervisi dan berpendekatan SETS dengan kemampuan
berpikir kritis siswa terhadap prestasi belajar pada materi Minyak Bumi siswa
kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2011/2012. Desain penelitian
yang digunakan adalah factorial design 2 x 2. Teknik pengambilan sampel dengan
cluster random sampling, kelas X-6 sebagai kelas eksperimen dan X-5 sebagai
kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Teknik
analisis data menggunakan uji statistik anava 2 jalan. Hasil penelitian
disimpulkan bahwa : 1) Terdapat pengaruh signifikan pembelajaran bervisi dan
berpendekatan SETS terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa kelas X
SMAN 2 Sukoharjo pada materi minyak bumi, 2) Tidak terdapat pengaruh signifikan
kemampuan berpikir kritis baik terhadap prestasi kognitif maupun prestasi
afektif siswa kelas X SMAN 2 Sukoharjo pada materi minyak bumi, dan 3) Tidak
ada interaksi antara pembelajaran bervisi dan berpendekatan SETS dengan
kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi kognitif maupun prestasi afektif
siswa kelas X SMAN 2 Sukoharjo pada materi minyak bumi.
Penulis: Dian Nugraheni, Sri
Mulyani, Sri Retno Dwi Ariani
Kode Jurnal: jpkimiadd130434
