PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS KELAS X SMA DHARMAWANGSA MEDAN T.P 2012/2013
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe Student Teams
Achievement Division (STAD) dengan
metode eksperimen terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi pokok
Listrik Dinamis di kelas X semester II SMA Dharmawangsa T.P 2012/2013. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain two group pretes-postes design. Populasi
penelitian ini adalah
semua siswa kelas
X SMA Dharmawangsa Medan yang
terdiri dari 13 kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas
Xa sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD dan kelas Xb sebagai kelas control yang menggunakan model pembelajaran langsung. Instrumen
penelitian ini ada 2, yaitu tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda
dengan 5 option sebanyak 20 soal yang
telah dinyatakan valid
oleh para ahli
dan lembar observasi
aktivitas belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan
bahwa model kooperatif
tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa
dengan rata-rata aktivitas kelas 71% dengan kategori baik. Berdasarkan analisis data hasil
belajar dengan menggunakan uji-t pada taraf
signifikansi (α)=0,05
diperoleh bahwa ada
pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar
siswa pada materi pokok Listrik Dinamis di kelas X semester II SMA Dharmawangsa
T.P. 2012/2013.
Penulis: Citra Yunita dan
Khairul Amdani
Kode Jurnal: jpfisikadd140161
