MENGAPA ANAK SD CENDERUNG DISURUH MENGHAPAL OPERASI PERKALIAN DARIPADA OPERASI PENJUMLAHAN?
Abstract: Dalam pembelajaran
matematika di sekolah dasar, pada pembelajaran topik perkalian, biasanya para
siswa selalu disuruh gurunya untuk menghapalkan perkalian bilangan dalam batas
tertentu. Hal ini sudah menjadi kebiasaan sejak lama dalam pembelajaran
matematika. Bagi anak pada tingkat sekolah dasar, proses berpikir dalam
mengalikan bilangan lebih tinggi tingkatannya daripada proses berpikir dalam
menjumlahkan bilangan. Artinya bagi siswa sekolah dasar, proses pengerjaan
operasi perkalian memerlukan abstraksi yang lebih tinggi dari operasi
penjumlahan. Proses mengabstraksi perkalian pun perlu melalui tahap abstraksi
penjumlahan dulu. Dengan demikian, tindakan guru sekolah dasar yang menyuruh
muridnya untuk menghapalkan perkalian dianggap wajar dan patut diteruskan,
karena membantu proses pembelajaran selanjutnya yang lebih tinggi. Bahkan
kebiasaan menghapal perkalian ini akan berguna untuk pembelajaran matematika
pada tingkat selanjutnya (SMTP, SMTA, dan perguruan tinggi).
Penulis: Ali Syahbana
Kode Jurnal: jpmatematikadd110052
