EFEKTIVITAS PEMBERIAN PROBLEM POSING PADA MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI SEMESTER 2 SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) efektivitas model pembelajaran kooperatif TGT terhadap hasil belajar siswa pada materi
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan, (2) efektivitas model pembelajaran
kooperatif TGT dilengkapi Problem Posing
terhadap hasil belajar siswa pada materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan,
dan (3) efektivitas model pembelajaran kooperatif TGT dilengkapi Problem Posing
dan model pembelajaran TGT terhadap hasil belajar siswa pada materi Kelarutan
dan Hasil Kali Kelarutan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan
desain ”Randomized Control Group Postest Only Design”. Sampel terdiri dari 3
kelas, yaitu kelas eksperimen I, eksperimen
II dan kontrol. Sumber data dalam penelitian ini adalah berupa data tes dan
data angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis digunakan uji anava
satu jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)
Penggunaan model pembelajaran TGT lebih efektif dibanding metode diskusi
informatif terhadap hasil belajar siswa pada materi Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan. (2) Penggunaan model pembelajaran TGT dilengkapi Problem Posing
lebih efektif dibanding metode diskusi informatif terhadap hasil belajar siswa
pada materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. (3) Penggunaan model
pembelajaran TGT dilengkapi Problem Posing lebih efektif dibanding model
pembelajaran TGT terhadap hasil belajar siswa pada materi Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan.
Penulis: Mukaromah, Sugiharto,
Sulistyo Saputro
Kode Jurnal: jpkimiadd140260
