EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN THINK PAIR SQUARE (TPSQ) MELALUI PEMANFAATAN PETA KONSEP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID KELAS XI SMA N 4 MAGELANG TAHUN AJARAN 2011/2012
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektifitas
pembelajaran kimia pada
pokok bahasan sistem koloid
menggunakan pembelajaran
kooperatif berbantuan peta
konsep tipe TSTS (Two Stay Two
Stray) dibanding dengan tipe TPSq (Think Pair Square) terhadap prestasi
belajar siswa. Penelitian
ini menggunakan metode
eksperimen dengan rancangan
penelitian Randomized Pretest
Posttest Comparison Group
Design. Sampel diambil
dengan teknik cluster random
sampling, diperoleh 2
kelas yaitu kelas XI
IPA 4 sebagai kelas
eksperimen I (pembelajaran TSTS
dilengkapi peta konsep) dan kelas XI IPA
3 sebagai kelas eksperimen II
(pembelajaran TPSq dilengkapi
peta konsep). Teknik pengumpulan data
aspek kognitif menggunakan metode
tes, sedangkan aspek afektif
menggunakan metode angket.
Teknik analisis data untuk
pengujian hipotesis dilakukan
dengan menggunakan uji
t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh
selisih prestasi kognitif siswa kelas eksperimen I (TSTS) dan kelas
eksperimen II (TPSq)
masing-masing sebesar 32,28
dan 28,56. Nilai
rata-rata prestasi afektif siswa kelas eksperimen I dan kelas eksperimen
II masing-masing sebesar 71,34 dan 69,03. Hasil uji t pihak kanan diperoleh ttabel (1,67) < thitung kognitif (1,75) dan
ttabel(1,67) < thitung
afektif (2,12). Dengan
demikian dapat disimpulkan
bahwa prestasi belajar
siswa pada pokok bahasan sistem
koloid menggunakan pembelajaran kooperatif berbantuan peta konsep tipe TSTS
lebih tinggi daripada tipe TPSq.
Penulis: Lina Nurkhasanah,
Bakti Mulyani, Suryadi Budi Utomo
Kode Jurnal: jpkimiadd130423
