EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWADITINJAU DARI KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA KELAS X SMK DI KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2012/2013
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui : (1) yang memberikan matematika yang lebih baik
prestasi belajar, penggunaan
kooperatif tipe model
pembelajaran NHT, Membuat Pertandingan atau
pembelajaran langsung, (2)
yang memberikan matematika
yang lebih baik prestasi belajar , peserta didik dengan
tinggi, sedang , atau rendah tingkat keterampilan sosial, (siswa dengan tinggi
, sedang, atau rendahnya tingkat keterampilan sosial , (3) di masing -masing keterampilan sosial,
mana yang memberikan
matematika yang lebih
baik prestasi, model pembelajaran kooperatif tipe NHT ,
Membuat Match. atau pembelajaran langsung, (4) masing masing model pembelajaran,
mana yang memberikan matematika yang lebih baik prestasi , siswa yang memiliki
tinggi, sedang , atau
keterampilan sosial yang
rendah penelitian ini
merupakan penelitian kuasi - eksperimental kesimpulan dari penelitian ini
adalah: . (1) prestasi matematika siswa yang menggunakan pembelajaran
kooperatif tipe model NHT lebih baik daripada siswa yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif Membuat Jenis pencocokan atau instruksi langsung, sedangkan siswa
matematika prestasi yang
menggunakan model pembelajaran
kooperatif Membuat Jenis pencocokan
lebih baik daripada
belajar langsung, (2)
siswa yang memiliki keterampilan sosial
yang tinggi dan
menengah, sehingga prestasi
matematika yang sama, sedangkan siswa yang memiliki
keterampilan sosial yang tinggi dan menengah memiliki prestasi matematika yang
lebih baik adalah dari siswa yang memiliki keterampilan sosial yang rendah , (
3 ) pada
setiap keterampilan sosial (tinggi, menengah , dan rendah) , siswa
matematika prestasi yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe
NHT lebih baik
dari siswa yang menggunakan model pembelajaran
kooperatif Membuat Jenis pencocokan atau instruksi langsung , dan siswa
yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif Membuat
Jenis pencocokan memiliki lebih
baik daripada prestasi
matematika hands- on belajar, (4) pada
masing-masing model
pembelajaran (NHT, Membuat Match,
dan belajar langsung),
siswa yang memiliki keterampilan sosial
yang tinggi dan
menengah, memiliki prestasi
matematika yang sama, sedangkan siswa yang memiliki
keterampilan sosial yang tinggi dan menengah matematika yang lebih baik
daripada prestasi siswa yang memiliki keterampilan sosial yang rendah belajar.
Kata kunci: Numbered Head
Together ( NHT ) , Membuat Match, pembelajaran langsung, dan keterampilan
sosial
Penulis: Nuryani Destiningsih,
Budi Usodo dan Mardiyana
Kode Jurnal: jpmatematikadd130069
