EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS V SD SE-KECAMATAN BANGUNREJO KABUPATEN LAMPUNG TENGAH
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui:(1) apakah
prestasi belajar matematika siswa
dengan menggunakan pendekatan
kontekstual lebih baik dibandingkan siswa
dengan menggunakan pendekatan
konvensional pada materi pokok bangun datar (2) apakah siswa
yang mempunyai kemampuan awal tinggi lebih baik
dari prestasi belajarnya
dari pada siswa
yang mempunyai kemampuan
awal sedang dan rendah, dan siswa
yang mempunyai kemampuan awal sedang lebih baik prestasi belajarnya
dibandingkan dengan siswa
yang mempunyai kemampuan
awal rendah pada materi
pokok bangun datar.
(3) apakah pada
siswa yang memiliki kemampuan awal sedang, prestasi
belajar siswa yang diberi pembelajaran matematika dengan pendekatan
kontekstual lebih baik
dibandingkan dengan siswa
yang diberi pembelajaran matematika
dengan pendekatan konvensional.
Di sisi lain,
pada siswa yang memiliki
kemampuan awal tinggi atau rendah, prestasi belajar siswa yang diberi pembelajaran matematika
dengan pendekatan kontekstual
sama dengan siswa
yang diberi pembelajaran matematika dengan pendekatan konvensional, pada
materi pokok bangun datar.
Penulis: Tri Andari
Kode Jurnal: jpmatematikadd120061
