STUDI KOMPARASI TINGKAT MISKONSEPSI SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TIPE NOVICK DAN KONSTRUKTIVIS-KOLABORATIF
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan tingkat miskonsepsi pada materi sistem ekskresi siswa kelas XI
IPA SMA N 4 Surakarta tahun Pelajaran 2012/2013 melalui penerapan model
pembelajaran kontruktivisme tipe Novick dan pembelajaran
konstruktivis-kolaboratif. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu
menggunakan Pretest Post-test Non
Equivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan
sampel secara purposive sampling.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 4 Surakarta
Tahun pelajaran 201 2/2013. Teknik pengumpulan
data menggunakan tes
pilihan ganda disertai
CRI (Certanty of
Response Index) dan
lembar observasi. Uji hipotesis
penelitian menggunakan uji
Anakova taraf signifikansi
5 % dengan
skor pre-test sebagai
kovariatnya. Hasil uji hipotesis tingkat miskonsepsi siswa melalui pembelajaran konstruktivisme
tipe Novick dan konsruktivis kolabortif diperoleh nilai p-value< 0,05
(0.002 < 0.05),
sehingga dapat dikatakan
terdapat perbedaan tingkat
miskonsepsi siswa SMA
Negeri 4 Surakarta tahun
pelajaran 2012/2013 melalui pembelajaran kontruktivisme tipe Novick dan
pembelajaran berbasis kontruktiviskolaboratif.
Kata kunci: Pembelajaran
Kontruktivisme Tipe Novick, Pembelajaran Kontruktivis-Kolaboratif, Tingkat
Miskonsepsi
Penulis: Yunita Rahmawati,
Baskoro Adi Prayitno, Meti Indrowati
Kode Jurnal: jpbiologidd130266
