PENGGUNAAN JURNAL BELAJAR BERBASIS LESSON STUDY UNTUK IDENTIFIKASI PROSES BERPIKIR DAN PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA DI PERKULIAHAN BIOLOGI SEL
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
(1) proses berpikir
mahasiswa dalam mendeskripsikan masalah dan
(2) kemampuan mahasiswa
untuk menyelesaikan masalah
dalam bentuk kuis.
Penelitian ini dilakukan di IKIP
PGRI Madiun pada Program Studi Biologi khususnya mata kuliah Biologi Sel.
Sampel yang digunakan adalah mahasiswa
semester IIA dengan
jumlah mahasiswa sebanyak
26 orang. Metode
yang dipergunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengambilan
data menggunakan refleksi pembelajaran terhadap
penggunaan jurnal belajar
dan observasi langsung.
Penelitian dilakukan sebanyak
tujuh kali tatap muka dengan kompetensi dasar mengacu
pada mata kuliah Biologi Sel sesuai direncanakan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pada tatap muka 1-3, mahasiswa masih belum menunjukkan pola pikir
sistematis dengan persentase
44,64%; 56,92%, dan
61,54%. Sedangkan mahasiswa
menunjukkan proses berpikir
sistematis pada TM4-7 dengan persentase 73,85%; 76,19%; 79,22%; dan
83,85%. Sedangkan pemahaman konsep dari setiap kali tatap muka berturut-turut
adalah 50%; 38,46%; 11,54%; 53,85%; 50%; 69,23%; dan 76,92%.
Penulis: Marheny Lukitasari
Kode Jurnal: jpbiologidd130235
