PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 4 SMA X MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN MEDIA PETA KONSEP
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan prestasi belajar akuntansi peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA X melalui penerapan model
pembelajaran direct instruction dengan media peta konsep.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Subjek
penelitian ini adalah peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA X yang berjumlah 39
peserta didik yang terdiri dari 23 perempuan dan 16 laki-laki. Data yang digunakan
dalam penelitian tindakan ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Sumber
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik dan pendidik mata
pelajaran akuntansi Kelas XI IPS 4 SMA X. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan metode. Validitas
tes menggunakan validitas isi. Analisis data kuantitatif menggunakan teknik
statistik deskriptif komparatif. Analisis data kualitatif menggunakan reduksi
data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian meliputi
tahap: (1) tahap pengenalan masalah, (2) tahap persiapan tindakan, (3) tahap
penyusunan rencana tindakan, (4) tahap implementasi tindakan, (5) observasi dan
interprestasi, (6) refleksi, (7) penyusunan laporan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran direct
instruction dengan media peta konsep dapat meningkatkan prestasi belajar
peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan pencapaian hasil
belajar peserta didik. Pada pra tindakan persentase peserta didik yang memenuhi
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 28% (11 peserta didik) dan peserta
didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 72% (28
peserta didik) dengan nilai rata-rata kelas adalah 64,97. Pada siklus I
persentase peserta didik yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
meningkat menjadi 73% (29 peserta didik) dan peserta didik yang belum memenuhi
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 27 % (10 peserta didik) dengan nilai
rata-rata kelas adalah 80,84. Pada siklus II persentase peserta didik yang
memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) meningkat menjadi 100% (39 peserta
didik) dengan nilai rata-rata kelas adalah 89,84.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran direct
instruction dengan media peta konsep dapat meningkatkan prestasi belajar
akuntansi peserta didik Kelas XI IPS 4SMA X
Penulis: Ernawati,
Susilaningsih, Nurhasan Hamidi
Kode Jurnal: jppendidikandd130475
