PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI AKUNTANSI DENGAN METODE TALKING STICK DAN SNOWBALL THROWING DI KELAS XI IPS 2 SMA XXX TAHUN AJARAN 2013/2014
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan pemahaman materi akuntansi dengan metode talking
stick dan snowball throwing di kelas XI IPS 2 SMA XXX tahun ajaran 2013/2014. Penelitian
ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini
adalah peserta didik kelas XI IPS 2 SMA XXX yang berjumlah 28 peserta didik
yang terdiri dari 22 perempuan dan 6 laki-laki. Data yang digunakan dalam
penelitian tindakan ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Sumber data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik dan pendidik mata
pelajaran akuntansi Kelas XI IPS 2 SMA XXX. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan wawancara, observasi langsung, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan metode. Validitas
tes menggunakan validitas isi. Analisis data kuantitatif menggunakan deskriptif
komparatif. Analisis data kualitatif menggunakan analisis antar model. Prosedur
penelitian meliputi tahap: (1) tahap pengenalan masalah, (2) tahap persiapan
tindakan, (3) tahap penyusunan rencana tindakan, (4) tahap implementasi
tindakan, (5) observasi dan interprestasi, (6) refleksi, (7) penyusunan
laporan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran talking
stick dan snowball throwing dapat meningkatkan pemahaman pembelajaran peserta
didik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan daya serap terhadap bahan
pengajaran, pemahaman siswa dalam diskusi kelas dan diskusi kelompok, serta
siswa benar dalam membuat pertanyaan dan menyelesaikan soal tes dari guru. Pada
pra tindakan persentase peserta didik yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum
(KKM) sebesar 28% (11 peserta didik) dan peserta didik yang belum memenuhi
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 32,14% (9 peserta didik) dan peserta
didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 67,86% (19
peserta didik). Pada siklus I persentase peserta didik yang memenuhi Kriteria
Ketuntasan Minimum (KKM) Pada siklus I persentase peserta didik yang memenuhi
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) meningkat menjadi 85,71% (24 peserta didik)
dan peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar
14,29 % (4 peserta didik). Pada siklus II persentase peserta didik yang
memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) meningkat menjadi 96,43% (27 peserta
didik) dan peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
sebesar 3,57 % (1 peserta didik).
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran talking
stick dan snowball throwing dapat meningkatkan pemahaman pembelajaran akuntansi
peserta didik Kelas XI IPS 2 SMA XXX
Penulis: Riris Ariyanti, Sigit
Santoso, Binti Muchsini
Kode Jurnal: jppendidikandd130471
