PENGGUNAAN MODEL DIRECT INSTRUCTION SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MELALUI KERTAS KERJA
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan pemahaman belajar Akuntansi pada siswa kelas XI IPS
di sebuah SMA di KabupatenKaranganyartahun pelajaran 2012/2013 dengan penerapan
pembelajaran Direct Instruction untuk Kompetensi Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian
melalui media kertas kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian
Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
Direct Insruction pada Kompetensi Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian melalui
media kertas kerja dapat meningkatkan pemahaman belajar Akuntansi siswa kelas
XI IPS di SMA Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Hal tersebut terefleksi
dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) Siswa yang aktif selama apersepsi
menunjukkan peningkatan dari 72,73% pada siklus I menjadi 79,8% pada siklus II.
(2) Siswa yang aktif selama pembelajaran berlangsung menunjukkan peningkatan
dari 75,76% pada siklus I menjadi 81,82% pada siklus II. (3) Tingkat pemahaman
dan ketepatan penjelasan proses pembuatan jurnal penyesuaian yang diamati
selama proses diskusi kelompok dan penyajian hasil diskusi melalui presentasi
menunjukkan peningkatan dari 76,77% pada siklus I menjadi 85,86% pada siklus
II. (4) Peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari 75,76% pada siklus I
menjadi 84,85% pada siklus II.
Penulis: Dhany Efita Sari,
Susilaningsih, Elvia Ivada
Kode Jurnal: jppendidikandd130422
