PEMECAHAN MASALAH BERDASARKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui keterampilan pemecahan masalah berdasarkan kemampuan
berfikir kritis siswa dalam mata pelajaran ekonomi akuntansi kelas XI IPS
Madrasah Aliyah Negeri 1 Pontianak. Metode yang digunakan adalah metode
deskriptif. Data diambil dengan teknik komunikasi langsung, observasi, dan tes.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa berbeda-
beda berdasarkan tingkat kemampuan berfikir kritisnya. Pada siswa yang
tergolong sangat kritis, keterampilan pemecahan masalahnya baik sekali dengan
nilai 85 dan persentase pemecahan masalahnya 86,87% yaitu sangat tinggi. Pada
siswa yang tergolong kritis, keterampilan pemecahan masalahnya baik sekali
dengan nilai 88 dan persentase pemecahan masalahnya 89,43% yaitu sangat tinggi.
Pada siswa yang tergolong cukup kritis, keterampilan pemecahan masalahnya baik
dengan nilai 72,56 dan persentase pemecahan masalahnya 75,05% yaitu tinggi.
Pada siswa yang tergolong kurang kritis, keterampilan pemecahan masalahnya
cukup dengan nilai 68,6 dan persentase pemecahan masalahnya 71,63% yaitu
tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa berfikir kritis itu sangat menentukan keterampilan
pemecahan masalah siswa, karena semakin kritis siswa semakin baik pula
keterampilan pemecahan masalahnya.
Penulis: Dea
Kode Jurnal: jppendidikandd141353
