REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN BERBANTUAN TUTOR SEBAYA PADA MATERI CERMIN SMP
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan metode eksperimen berbantuan
pendekatan tutor sebaya dalam meremediasi miskonsepsi siswa kelas VIII MTs
Negeri 1 Pontianak pada materi cermin. Bentuk desain penelitian adalah
pre-experimental design dengan one group pretest-postest design. Sampel
penelitian ini adalah kelas IX C yang berjumlah 30 orang siswa. Hasil
penelitian menunjukkan terjadi penurunan miskonsepsi siswa sebesar 27%. Dengan
menggunakan harga proporsi, didapatkan efektifitas penurunan jumlah miskonsepsi
pada tiap siswanya adalah sedang (0,32) dan pada tiap konsepnya adalah sedang
(0,369). Berdasarkan hasil Uji Korelasi Spearman-Rank diperoleh r hitung
(0,648) lebih besar dari r tabel (0,364) dengan sampel 30 untuk tiap siswa dan
r hitung (0,912) lebih besar daripada r tabel (0,648) dengan sampel 10 untuk
tiap konsep. Sehingga, terdapat hubungan yang signifikan antara pemahaman
konsep dan penurunan miskonsepsi siswa. Dengan penelitian ini diharapkan dapat
menjadikan alternatif bagi guru untuk memanfaatkan media pembelajaran dalam
melakukan pembelajaran maupun remediasi siswa.
Penulis: Asriani Dwi Handayani,
Stepanus Sahala, Syaiful B. Arsyid
Kode Jurnal: jppendidikandd140057
Pesan jurnal yang anda butuhkan disini....
>>> KLIK DISINI <<< ...