PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK YPKK 3 SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI Program
Keahlian Akuntansi SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 2012/2013 melalui Metode
Mengajar Guru dan Kebiasaan Belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu
siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran
2012/2013 yang berjumlah 50 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan metode
kuesioner dan dokumentasi. Sebelum data penelitian dianalisis, dilakukan uji
prasyarat analisis yaitu uji linieritas dan uji multikolinieritas. Teknik
analisis data yang digunakan yaitu uji hipotesis pertama dan kedua dengan
analisis regresi sederhana dan uji hipotesis ketiga dengan analisis regresi
ganda. Hasil penelitian ini: 1) berpengaruh positif dan signifikan Persepsi
Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dengan
Y= 1,245X1-17,280, rx1y (0,605), r2x1y (0,366) serta thitung (5,263) >
ttabel (2,021) pada taraf signifikansi 5%, 2) berpengaruh positif dan
signifikan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dengan Y=
1,118X2-16,205 dan nilai rx2y (0,679), r2x2y ( 0,460) serta thitung (6,401)
> ttabel (2,021) pada taraf signifikansi 5%, 3) berpengaruh positif dan
signifikan secara bersama-sama Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan
Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, dengan Y=
0,775X1+0,840X2-45,359 dan nilai Ry(1,2)
sebesar 0,758, R2y(1,2) sebesar 0,574 serta Fhitung (31,664) > Ftabel (3,18)
pada taraf signifikansi 5%.
Kata Kunci: Persepsi Siswa
tentang Metode Mengajar Guru, Kebiasaan Belajar, Prestasi Belajar Akuntansi
Penulis: SUGIYATI
Kode Jurnal: jpakuntansidd140088
