Gambaran Psychological Wellbeing pada Remaja Home-schooling
Abstrak: Penyelenggaraan
home-schooling masih menjadi topik perdebatan untuk dilihat pengaruhnya pada
siswa yaitu terkait dengan kemampuan siswa home-schooling dalam menghadapi
tantangan hidup, kemampuan
sosialisasi dan prestasi
akademik siswa, semuanya
memiliki relevansi dengan
konsep psychological well-being. Namun dari berbagai penelitian yang
telah dilakukan tentang home-schooling, masih sedikit yang secara langsung
membahas keterkaitannya dengan well-being. Penelitian-penelitian tersebut masih
terbatas membahas tentang isu-isu terpisah yang masing-masing dapat menyumbang terhadap
kondisi well-being seseorang. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk
melihat gambaran psychological
wellbeing remaja secara
langsung dengan menggunakan
perspektif teori psychological wellbeing dari
Carol Ryff yang
berasal dari dasar
filsafat eudaimonic. Dalam
penelitian ini, peneliti menggunakan enam
dimensi well-being dari
Ryff (1989) yaitu:
autonomy, personal growth,
self-acceptance, purpose in life, environmentall mastery dan positive
relationship with others.
Penelitian dilakukan pada 2 siswa perempuan dan 2 siswa laki-laki berusia
antara 14-17 tahun yang mengikuti home-schooling tipe komunitas di Surabaya.
Teknik pengumpulan data yaitu dengan wawancara. Penelitian ini menggunakan
metode penelitian kualitatif studi kasus. Teknik analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah analisis tematik. Hasil penelitian ini menunjukan
keempat partisipan memiliki psychological-wellbeing yang
menonjol dalam dimensi
positive relationship with others
dan environmental mastery.
Kemudian faktor-faktor yang
paling berkontribusi pada pembentukan psychological wellbeing
remaja yang mengikuti pendidikan home-schooling, yaitu: sarana dan prasarana
di home-schooling, faktor
kuantitas mata pelajaran,
faktor kedekatan dengan
tutor, kedekatan dengan teman di home-schooling, dan kedekatan dengan
orang tua mereka masing-masing.
Penulis: Dimas Masunga
Raditya, Aryani Tri Wrastari, S.Psi., M.Ed
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan120014
