PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN BAHASA PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui tingkat kreativitas anak pada kelompok eksperimen
baik sebelum atau sesudah perlakuan dengan metode pembelajaran permainan bahasa
dengan tingkat kreativitas anak pada kelompok kontrol pada yang tidak diberi
perlakuan. Serta mengetahui pengaruh metode pembelajaran permainan terhadap
peningkatan kreativitas.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi
eksperimen, menggunakan teknik T test untuk mengetahui pengaruh yang signifikan
dari metode pembelajaran permainan bahasa terhadap peningkatan kreativitas
anak. Dengan tingkat kepercayaan α = 0,05, dan Asymp Sig (0,022) < a (0,05),
maka Ho ditolak. Maka Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang
siginifikan pada tingkat kreativitas anak antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol, hal tersebut dikarenakan sesudah diberikan perlakukan
(treatment) dengan metode pembelajaran permainan bahasa pada kelompok
eksperimen, sehingga tingkat kreativitas anak pada kelompok eksperimen
menunjukkan peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol
yang tidak diberikan perlakukan (treatment) dengan pembelajaran yang tidak
menggunakan metode permainan bahasa.
Hasil dari penelitian ini adalah: Tingkat kreativitas anak pada kelompok
eksperimen sebelum diberi perlakukan (treatment) atau pre test memiliki
kategori yang beragam. Begitu pula tingkat kreativitas anak pada kelompok
kontrol (pre test) memiliki tingkat kreativitas yang beragam.Tingkat
kreativitas anak pada kelompok eksperimen setelah di beri perlakuan dengan
pembelajaran bermain permainan bahasa menunjukan peningkatan secara signifikan.
Sedangkan tingkat kreativitas anak pada kelompok kontrol setelah post test
dengan tanpa pemberian perlakuan (treatment) menunjukan peningkatan namun tidak
secara signifikanMetode permainan bahasa terbukti berpengaruh secara signifikan
terhadap peningkatan kreativitas anak. Hal tersebut terlihat dari perbedaaan
secara signifikan pada tingkat kreativitas anak antara kelompok eksperimen yang
diberikan perlakuan dengan kelompok
kontrol tanpa di berikan perlakuan permainan bahasa.
Kata-kata Kunci: Metode
Pembelajaran, Permainan, Kreativitas, anak
Penulis: Mila Karmila, Agus
Suharno, Purwadi
Kode Jurnal: jppendidikandd110101
