KEEFEKTIFAN MODEL INQUIRY DENGAN PEMANFAATAN ALAT PERAGA DIBANDINGKAN DENGAN CD INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Abstract: Kegiatan belajar
yang sesuai dengan perkembangan dan perubahan paradigma pendidikan harus mampu
mensinergikan ranah kognitif, afektif dan psikomotor secara bersamaan, tidak
hanya menempatkan peserta didik sebagai objek yang harus mengikuti seluruh
keinginan guru, tetapi mampu membuka dialog dan komunikasi aktif antara peserta
didik dan guru. Penelitian dilakukan di SMP N 1 Wonosobo dengan rancangan
penelitian menggunakan Quasi- Experimental sedangkan teknik pengambilan sampel
menggunakan random sampling. Rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta
didik pada kelas eksperimen 78,325 lebih baik dibandingkan dengan rata-rata
kemampuan pemecahan masalah pada kelas kontrol 72,0526. Ini menunjukan bahwa
model inkuiri dengan pemanfaatan alat peraga lebih memberikan kontribusi
terhadap kemampuan pemecahan masalah bila dibandingkan dengan CD interaktif.
Hal ini disebabkan oleh keterbatasan perangkat komputer di SMP negeri 1
Wonosobo yang mengakibatkan pembelajaran menggunakan CD interaktif hanya
dilakukan secara klasikal. Ini berpengaruh terhadap keaktifan peserta didik
selama pembelajaran, dimana nantinya juga akan berpengaruh terhadap kemampuan
pemecahan masalah peserta didik. Selain itu, kondisi peserta didik pada kelas
kontrol yang sebagian besar tidak memiliki komputer di rumah menyebabkan mereka
tidak mampu mengulang pembelajaran yang telah dilakukan di sekolah, sedangkan
peserta didik yang menggunakan model inkuiri dengan pemanfaatan alat peraga
dapat mengulang pembelajaran dirumah karena alat praga dapat diperoleh dari
lingkungan sekitar mereka. Hal ini berpengaruh terhadap tingkat pemahan peserta
didik yang pada akhirnya juga berpengaruh pada kemampuan pemecahan masalah
peserta didik.
Kata kunci: Inquiry, Alat
Peraga, CD Interaktif, Pemecahan Masalah
Penulis: Nizaruddin
Kode Jurnal: jppendidikandd110074
