PENERAPAN KETERAMPILAN PROSES PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Abstrak: IPA
adalah suatu ilmu
pengetahuan yang sangat
dekat dengan alam.
Dalam konsepnya selalu
berhubungan dengan fakta-fakta yang nyata. Belajar IPA bukan hanya
sekedar menghafalkan konsep dan prinsip IPA,mata pelajaran IPA adalah
ilmu pengetahuan yang
bertujuan untuk menanamkan
dan mengembangkan pengetahuan,
keterampilan, sikap dan nilai ilmiah pada siswa serta rasa cinta dan
menghargai kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. (Nurhayati: 2009). Berdasarkan hasil
observasi hari selasa tanggal 18 Desember 2012 di kelas IV SDN Perak Barat
Surabaya pada proses pembelajaran
guru masih menggunakan
cara mengajar yang
konvensional atau berpusat
pada guru sebagai
pemberi informasi, dan siswa
hanya mendengarkan materi
yang disampaikan oleh
guru sehingga hasil
belajar siswa rendah. Tujuan penelitian
ini untuk meningkatkan
hasil belajar siswa
dengan menerapkan keterampilan
proses dalam pembelajaran mata
pelajaran IPA di
kelas IV SDN
Perak Barat Surabaya.
Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SDN
Perak Barat Surabaya melalui penerapan keterampilan proses. Subjek penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Perak Barat Surabaya. Jenis penelitian
yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Setiap siklus terdiri 4 tahap
yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian
diperoleh melalui observasi
dan tes. Data
hasil observasi aktivitas
guru dan siswa
dianalisis dalam bentuk
persentase. Data tes hasil belajar siswa dianalisis berdasarkan persentase
ketuntasan belajar secara individu dan klasikal. Hasil
penelitian menunjukkan aktivitas
guru mengalami peningkatan
sebesar 15% yaitu
dari 76,25% pada siklus
I menjadi 91,25% pada siklus
II. Sedangkan aktivitas siswa mengalami
peningkatan sebesar 16,64%, yaitu dari 75,31% pada
siklus I menjadi
91,95% pada siklus
II. Pengamatan aktivitas
guru dan siswa
dengan menerapkan ketrampilan
proses dalam pembelajaran IPA berjalan dengan baik dan mencapai keberhasilan.
Sedangkan hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 15,79% yaitu dari
76,32% pada siklus I menjadi 92,11% pada
siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan ketrampilan proses
dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata Kunci: Keterampilan
proses, hasil belajar, IPA
Penulis: Mungajilah
Kode Jurnal: jppendidikandd130161
