MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PENDEKATAN PMRI DAN PELATIHAN METAKOGNITIF
Abstract: Penelitian ini
bertujuan menguji pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia
(PMRI) dan pelatihan metakognitif terhadap peningkatan kemampuan siswa dan
proses memecahkan masalah. Penelitian ekperimen semu ini dengan desain
pretes-postes menggunakan kelompok non-ekuivalen, dua kelompok eksperimen dan
dua kelompok kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV sekolah
dasar di Kabupaten Sleman. Sampel diambil menggunakan teknik sampling tersedia.
Data dikumpulkan menggunakan tes, angket, wawancara, dan observasi dan
dianalisis dengan analisis kovarians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
kemampuan siswa memecah masalah yang memperoleh pembelajaran matematika dengan
pendekatan PMRI dan pelatihan metakognitif lebih unggul dibandingkan dengan
pendekatan konvensional, yaitu terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan,
dengan nilai F=5,506 dan p<0,05. dan uji lanjut dengan qTK=5,0612 dan
p<0,05, ada perbedaan peningkatan kemampuan mengevalusi solusi (Effect
Size=3,478) dan kemampuan memahami ruang lingkup masalah (Effect Size=0,64), serta
siswa menyatakan senang pembelajaran dan kegiatan pemecahan masalah, memiliki
keyakinan positif, menunjukkan antusiasme, keceriaan dan kreativitas yang
tinggi dalam proses pembelajaran matematika.
Kata kunci: pembelajaran
matematika, pendekatan PMRI, pelatihan metakognitif, kemampuan pemecahan
masalah
Penulis: Sri Wulandari
Danoebroto
Kode Jurnal: jppendidikandd080008
