Abstrak: Perbedaan pandangan
terhadap matematika mempengaruhi perbedaaan pembelajarannya. Trend sekarang
memandang bahwa matematika sebagai aktivitas insani dengan menerapkan paradigma
belajar. Melalui belajar matematika sekolah, siswa tidak hanya belajar matematika
namun juga kegunaan matematika dalam kehidupan sehingga mereka tumbuh menjadi
warga negara yang mempunyai kemampuan literasi matematis. Pembelajaran
matematika di kelas bersifat kolaboratif dan bermula dengan pemberian soal
pemecahan masalah yang konstekstual dan kemudian melalui tahapan enaktif,
ikonik, dan simbolik siswa mengalami proses matematisasi horisontal dan
vertikal.
Kata kunci: aktivitas insani,
literasi matematis, kolaboratif, matematisasi
Penulis: Sugiman
Kode Jurnal: jpmatematikadd080003
Artikel Terkait :
