PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN METODE ACTIVE DEBATE TERHADAP HASIL BELAJAR PADA STANDAR KOMPETENSI MEMPERBAIKI CD PLAYER DI SMKN 2 SURABAYA

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran aktif dengan metode Active Debate terhadap hasil belajar siswa lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada standar kompetensi memperbaiki CD player di SMK Negeri 2 Surabaya. Dalam penelitian ini, penerapan metode active debate digunakan untuk membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI AV 1 dan XI AV 2. Kelas eksperimen adalah kelas XI AV 1 dengan metode active debate sedangkan kelas kontrol adalah kelas XI AV 2 dengan metode konvensional. Penilaian yang dilakukan meliputi dua ranah, yaitu kognitif dan psikomotor. Untuk hasil belajar siswa didapatkan ttest sebesar 6,642 dan ttabel sebesar 1,667. Pada pengujian hipotesis dengan uji-t satu pihak kanan dapat disimpulkan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran aktif dengan metode active debate lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada standar kompetensi memperbaiki CD player kelas XI TAV SMK  Negeri 2 Surabaya.
Kata Kunci: hasil belajar, active debate, konvensional
Penulis: Muchammad Mashudi, Nur Kholis
Kode Jurnal: jptlisetrodd150388

JURNAL BERHUBUNGAN: