PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING SECARA ALGORITMIK DAN HEURISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN METAKOGNISI SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI MIA DI SMA N 5 SURAKARTA
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh metode problem solving secara
algoritmik dan heuristik terhadap prestasi belajar siswa materi kelarutan dan
hasil kelarutan; (2) pengaruh kemampuan metakognisi terhadap prestasi belajar
siswa materi kelarutan dan hasil kelarutan; (3) interaksi antara metode problem
solving secara algoritmik dan heuristik dengan kemampuan metakognisi terhadap
prestasi belajar siswa materi kelarutan dan hasil kelarutan. Penelitian ini
menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Sampel penelitian
ini adalah kelas XI MIA 3 dikenai metode problem solving secara algoritmik dan
kelas XI MIA 4 dikenai metode problem solving secara heuristik yang diambil
dengan teknik cluster random sampling. Analisis data penelitian ini menggunakan
analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dan uji statistik non
parametrik Kruskal Wallis H. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada
pengaruh metode problem solving secara algoritmik dan heuristik terhadap prestasi
aspek pengetahuan, sedangkan pada prestasi aspek sikap dan keterampilan tidak
ada pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa; (2) tidak ada
pengaruh kemampuan metakognisi terhadap prestasi aspek pengetahuan, sikap,
maupun keterampilan siswa; (3) tidak ada interaksi antara metode problem
solving secara algoritmik dan heuristik dengan kemampuan metakognisi terhadap
prestasi aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa.
Penulis: Chici Yuliana Nadi,
Widiastuti Agustina Eko Setyowati, Sulistyo Saputro
Kode Jurnal: jpkimiadd160152
