STUDI PENERAPAN STRATEGI METAKOGNITIF PADA MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) TERHADAP METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR SISWA
ABSTRACT: Metakognitif
merupakan pengendalian proses kognitif yang dilakukan oleh siswa secara sadar
untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Strategi metakognitif digunakan untuk
meningkatkan kesadaran siswa terhadap proses berpikir dalam pembelajaran.
Project Based Learning adalah model pembelajaran yang terfokus pada proses,
pembelajaran berkonsep, dan pembelajaran kolaboratif. Strategi metakognitif
terdiri dari tahap merencanakan, tahap monitoring, dan tahap evaluasi.
Sedangkan Project Based Learning terdiri dari tahap plan, tahap do, dan tahap
evaluation. Berdasarkan kesamaan tersebut, strategi metakognitif diasimilasikan
pada model pembelajaran Project Based Learning. Selain didapat hasil belajar
yang maksimal, diharapkan metakognitif siswa juga dapat meningkat. Penelitian
ini menggunakan metode penelitian eksperimen Time-Series Design. Terdiri dari
tiga tahap penerapan strategi metakognitif pada model pembelajaran Project
Based Learning. Berdasarkan data dan pengujian hipotesis yang diper-oleh, dapat
disimpulkan bahwa terdapat peningkatan knowledge of cognition dan regulation of
cognition siswa pada tiap tahap pembelajaran. Namun, tidak terdapat perbedaan
knowledge of cognition dan regulation of cognition siswa pada tiap tahap
pembelajaran. Untuk data hasil belajar siswa, disimpulkan bahwa terdapat
peningkatan yang signifikan pada tiap tahap pembelajaran. Selanjutnya terdapat
perbedaan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa pada tiap tahap
pembelajaran.
Penulis: Hari Putranto, Ni'ma
Kholila
Kode Jurnal: jptlisetrodd140881
