STUDI KOMPARASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR KELAS XI DI SMK NEGERI 2 BOJONEGORO
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa
dengan model pembelajaran two stay two stray dibandingkan dengan model
pembelajaran langsung pada mata pelajaran sensor dan aktuator di kelas XI TEI
SMKN 2 Bojonegoro. Dalam penelitian ini hasil belajar yang akan dicari adalah
hasil belajar kognitif.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi
Experimental Design dengan Jenis Nonequivalent Control Group Design.
Pengambilan sampel dari kelas eksperimen dan kontrol dalam penelitian ini tidak
dipilih secara acak. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran two stay
two stray sedangkan untuk kelas kontrol menggunakan model pembelajaran
langsung. Data penelitian ini berupa hasil belajar siswa yang diambil dengan
teknik tes yang berupa pilihan ganda.
Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran
two stray two stray lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran langsung.
Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t dimana thitung > ttabel dengan taraf
signifikansi (α) = 0,05 didapatkan thitung(3,300) > ttabel(1,67) dan rerata
nilai kelas eksperimen (83,06) >
rerata nilai kelas kontrol (78,89). Sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan (H1) diterima, maka
dapat disimpulkan Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sensor dan
aktuator yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two
Stray lebih baik dibandingkan dengan
hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran langsung (Direct
Instruction).
Penulis: KANZUL KHOLILI, Tri
Rijanto
Kode Jurnal: jptlisetrodd170081
